Aktuelle Vorträge
Im Januar 2026 startete die neue NED Brown-Bag-Vortragsreihe – ein offenes, niedrigschwelliges Mittagsformat zur erwachsenenpädagogischen Digitalisierungsforschung. Immer am zweiten Dienstag im Monat (12:30–13:30 Uhr) gibt es Input, Austausch und Diskussion per Zoom.
Weiteres Programm
12.05.2026
Joshua Wilhelm (Universität Münster): „Nutzungsverhalten und Professionalisierungsstrategien von Lehrenden der Erwachsenen- und Weiterbildung gegenüber generativer KI – Ergebnisse einer typenbildenden Inhaltsanalyse“
09.06.2026: Dr’in Linda Maack & Leoni Vollmar (Freie Universität Berlin): „Organisationen als vergessene Perspektive auf geschlechtsspezifische digitale Ungleichheit in der Erwachsenenbildung“
14.07.2026
Dr’in Caroline Bonnes & Susanne Lattke (Deutsches Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e. V.): Titel wird zeitnah bekannt gegeben
(Zoom-Link/Einwahldaten folgen wie gewohnt über die Einladung bzw. den Verteiler.)
Rhythmus: am ersten Dienstag im Monat, 12:30–13:30 Uhr
Dauer: 60 Minuten
Ort: Zoom
Aufbau:
– 5 Min. Ankommen & Begrüßung
– 20 Minuten Input
– Offene Diskussion (ca. 25 Minuten)
– Abschlussrunde mit festen Reflexionsfragen
Als Brown-Bag-Format ist die Reihe bewusst unkompliziert gestaltet, niedrigschwellig und offen für spontane Diskussionen. Inhalte und Formen können je nach Thema angepasst werden.
Kontakt:
Sophie Lacher (sophie.lacher@rptu.de)
Kim-Maureen Martin (kim-maureen.martin@die-bonn.de)
Veranstaltungsarchiv
Auftakt: 13.01.2026
Prof. Henning Pätzold (Universität Koblenz): „KI-Kompetenzen und Anwendungsszenarien im Hochschulkontext“
10.02.2026
Fabio Roman Lieder (Universität der Bundeswehr München): „Dokumentarische Methode in soziotechnischen Gefügen: Modulares Prompting als Spiegel methodischer Entscheidungen“
10.03.2026
Philipp Appel (Deutsches Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e. V.): „Kann generative KI Lehrkräfte unterstützen? Ergebnisse aus einem Experiment der TAEPS-Studie“
14.04.2026
Osterpause